为进一步细化 11 月学校教学评估备战工作，破解教学推进中的实际难题，10 月 23 日（周四），城市管理专业教研室在B1203教室召开专题教研活动。教研室全体教师参会，活动以 “对标评估要求、优化教学细节、强化专业特色” 为核心，为后续教学质量提升与评估准备工作锚定方向。

本次教研活动紧扣教学评估核心要求，分 “要求解读—问题梳理—方案研讨—任务部署” 四个环节推进。活动伊始，教研室主任带领全体教师再次细化学习教学评估具体要求，重点拆解 “课程教学质量”“教学基本资料”“教学过程管理” 三大模块的具体要求，结合前期磨课活动中发现的问题，明确本次教研需攻坚的 “课堂教学管理”“教学‘五带’资料规范” 两个关键方向，特别强调 “五带” 资料（带教案、带教学大纲、带教学进度计划表、带学生名册、带教材）作为评估教学过程性证据的重要性。

在问题梳理与研讨环节，教师们结合近期教学实践各抒己见。同时，多位教师指出当前 “五带” 资料存在部分问题，如教案中数字化教学环节设计记录不完整、实际教学进度滞后于教学进度计划表、部分章节教案设计难以支撑教学目标等；此外，部分教师课堂管理还需加强，特别是手机管控、学生前排就坐率、学生上课开小差问题。

针对上述问题，教师们以分组讨论形式展开头脑风暴，形成系列解决方案：一是制定教学 “五带” 资料检查细则，明确各资料核心规范价，评估前将持续开展资料抽检。教研室主任强调，“五带” 资料是展现教学闭环的关键载体，需通过 “自查 + 互查 + 主任查” 三重机制确保规范，同时要与数字化教学特色结合，充分展示学院特色。

活动最后，教研室主任对后续工作进行部署：一是各授课老师需在本周末前完成教学案例与实训方案的优化调整；二是持续对评估期间教学 “五带” 资料进行检查，本周末前教师完成个人资料自查整改，下周三教研室组织交叉检查，下周末教研室主任完成最终检查。参会教师表示，此次教研活动既聚焦教学设计、教学管理等教学核心环节，又明确 “五带” 资料规范要求，为评估备战提供了清晰的行动指南，将切实提升教学过程的规范性与完整性。

此次专题教研活动的开展，既是对教学评估准备工作的深化推进，也是教研室强化教学质量管控的重要举措。下一步，城市管理专业教研室将以 “五带” 资料规范为抓手，持续完善教学过程性管理，紧扣评估标准与专业发展需求，不断优化教学内容与方法，为培养适应超大城市数字化治理需求的高素质人才夯实教学基础。